花園裡的實習生活

當準備不足時，上場教學，就會覺得很心虛。
今天就是又一心虛的例子。

主題課是：調味大師。
讓幼兒品嘗不同味道的調味料。
我帶了鹽、糖、花生醬、藍莓果醬。
其實品嘗的部分還算是有趣，孩子們都躍躍欲試，即使才剛吃過慶生會的麥當勞，還是很期待品嘗不同的食物。而且我也只給非常小的一小口，所以不至於造成他們腸胃的負擔。
不過，因為今天舉行了慶生會，老師難得的安排麥當勞大餐，孩子們一人一塊炸雞，吃的十分緩慢，導致後面的課程時間順延，沒想到已經第三節了，我整個恍神，才會導致課程時間不足。原本安排了還要玩玩砂糖、冰糖、方糖的溶解遊戲，但因為正要開始玩就打鐘了，只好作罷。讓孩子們看看不同的糖，就讓他們下課了。

但也發現自己在秩序的掌控上有比較好了，可以藉由一些方法讓孩子們安靜下來。
1.最有效的還是當我手上有好玩東西時，只要一說：「手背後面、坐的很漂亮的人就可以先玩。」這時，即使原本趴在地上的孩子都會馬上彈起來坐好、手背後面。實在非常有效。
2.除此之外，當孩子們很吵鬧時，如果我扯下臉來，不多說話，部分孩子已經注意到我的反應時，也會連帶引起全班注意，如果我一直不說話、臉很沉，那麼，孩子們就會慢慢的安靜下來，最後就能聽我說話了。這招應該叫作：以不變應萬變。

最近讀了《先別急著吃棉花糖》，裡面談到成功的人願意作不成功的人不願意作的事。願意努力而為。
我也在想，當我們處在某個位置時，就應該為此時此地的自己而努力，把每一份工作都作到盡善盡美。可惜，想的多，作的卻不作。而成功與不成功的主要差異也在於「行動」與否。
不能成功，至少也要做得像樣吧！