花園裡的實習生活

今天向幼稚園請了公假，回到屏東的學校了！
真是久違了！學校變的可真不少，教室的設備變高級了！有像美式大學裡可以上下移動的黑板+白板，看起來還裝了高級的喇叭，查了新聞，居然是說改裝了40間教室成為E化教室。那個講桌據說是多媒體集中區，可以集合許多功能，下回去學校有機會我再去研究它，雖然用不到了...。
可惜。

聽了同學們聊聊自己實習的情形，我們這一組裡只有一個人在私幼，還是台中的四季，非常熱情的自己選擇離開家鄉到有名的四季做挑戰。雖然聽她說起來也是有些問題存在，不過課程內容也的確豐富許多。相較我們選擇在附幼實習，課程內容根本無法比擬，有些人的老師還幾乎是不適任教師！
不過，還好我待的幼稚園只是課程內容被坊間教材佔據，但老師們基本上都滿直得學習的！尤其是帶我的吳老師。

上回，家庭經濟有點吃緊的小朋友，媽媽並未幫他購買運動服，因為沒有錢，但小朋友吵著也要穿，後來媽媽也硬著頭皮要買了，結果吳老師居然提議可以去找回收的運動服來給他們。我的疑惑是，「學校的運動服回收，有難度吧！」但是沒兩天，真的讓我們拿到兩套運動服了！我覺得整個是奇蹟！雖然尺寸不是完全符合，但是能拿到運動服，甚至兩套，真是太棒了！也為他們一家省下一筆費用，對其他人來說，320可能不是很多，但是對於經濟拮据的家庭而言，省下一塊兩塊都是很重要的。吳老師為他們一家著想，讓我十分感動！

此外，園內的三位老師雖然各自帶領自己的班級，或是行政科任工作，可是彼此的協調性卻很高。忠班老師會詢問孝班老師這週的教學進度、簿本的寫字進度；科任的老師上過的課，帶班老師也會再班上再與小朋友複習。就像一個很穩固的循環，每個人都做好自己的本分，同時也兼顧彼此的串聯。

大學實習時，該班兩位老師的默契很好，上課時總是可以兩個人一搭一唱的讓班及氣氛很熱絡，對待孩子的方式也是一致的，所以那個班級雖然是幼幼班，卻不太需要過多的操心。當時我就希望自己今後有機會也能像他們一樣。現在的實習班級中，只有一位老師，另一位就是實習老師我，我希望可以儘快的察覺老師的任何需要，在他不能抽開身的時候，訓速的遞上老師需要的課本、蠟筆或是其他需要的材料，讓課程可以很順利的持續。
那天還被吳老師誇獎了：「○○老師好貼心，馬上幫我拿了課本過來。」

自己能夠做的或許不多，一切都在學習中，很多能力不足，不知道怎麼管理班級常規、不知道怎麼讓小朋友學習更有效率，可是希望這一學期裡，我也能夠慢慢的成長。